很多考生的僵化表達(dá)從切入答題的時(shí)候就開始了，每次回答問題前都會說一句：考生思考完畢，考生開始答題。殊不知這句話極其僵化，考官聽完后是全身不自在。其實(shí)，關(guān)于答題的引入話語，考生完全可以自己設(shè)計(jì)，諸如“現(xiàn)在我開始回答第一題”、“針對第一題我是這么看的”、“我先來談?wù)剬Φ谝活}的想法”等都是可以的。

 

　　如果更為高級一點(diǎn)，可以直接通過題干中的話題來很自然地引入答題。不妨通過一道面試題來說明，【例1】進(jìn)入旅游旺季，某景區(qū)門票價(jià)格大幅上漲。有人認(rèn)為，這是通過提高票價(jià)限制游客的數(shù)量，以此保護(hù)景區(qū)內(nèi)的文物。也有人認(rèn)為，票價(jià)上漲抬高了游客觀賞景區(qū)的門檻，不利于我國旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對此，你怎么看？比如說切入這道題的回答，我們可以說：針對第一題中關(guān)于景區(qū)門票價(jià)格上漲的爭議我是這么看的。這樣的表達(dá)，可謂潤物細(xì)無聲，非常自然。

 

　　除了開頭的引入，很多考生在內(nèi)容的表達(dá)上也是比較僵化的。比如很多考生會很生硬地表明自己的觀點(diǎn)，會很簡單粗暴地對考官說影響是以下三點(diǎn)，會很直接地說針對以上問題我有以下對策。這樣的表達(dá)會讓考官覺得冥冥之中似乎有只無形的手推著考生回答，逼迫著考生去分析影響談出對策�；蛘哒f得更直接一點(diǎn)，會讓考官覺得考生在生搬硬套思路。

 

　　我們完全可以有更加自然的表達(dá)呈現(xiàn)給考官。 比如我們在對一個(gè)現(xiàn)象問題表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候，可以很自然地融入自己的切身體會感受，或者結(jié)合當(dāng)下的現(xiàn)狀去表態(tài)。比如當(dāng)我們分析影響的時(shí)候，可以很自然引出對影響的分析，類似這樣的表達(dá)：景區(qū)門票價(jià)格上漲是很多老百姓不愿意看到的，那是因?yàn)橐坏┥蠞q就會出現(xiàn)某某問題。